Tendencias Pedagógicas





El análisis de lo pedagógico debe tener pre­sente este entrecruzamiento de la educación con el acontecer histórico social , estudiar la pedagogía como una disciplina que busca cons­tituirse como ciencia, en cuanto reflexiona sis­temática y rigurosamente sobre el complejo fenómeno de la educación (sobre todo en una investigación empírica sobre la base de la experiencia), es, recurrir a la historia no para acumular un saber ajeno y sin relación con logola practica educativa actual, ni tomar lo encon­trado para constituirlo en lo normativo de la acción presente o futura, sino para evidenciar cómo cada época ha estado acompañada del discurso práctico y reflexivo pedagógico.

La relevancia de presentar las tendencias contemporáneas, está fundamentada; cada una de ellas da los insumos que se requieren para repensar los nuevos paradigmas filosóficos y educativos de la actualidad y así lograr una ver­dadera acción científica del proceso de ense­ñanza. Cada una de estas tendencias expresa las condiciones y acciones, más o menos sistematizadas que constituyen las diferentes alternativas de organización del proceso de en­señanza para hacerlo más efectivo.

La visión general y sintética de los princi­pales aspectos que caracterizan a cada tenden­cia, como son sus bases filosóficas y psicoló­gicas y formas de trabajar el proceso de ense­ñanza, junto con el papel que se le ha asigna­do al profesor, al alumno y sus representantes más connotados.



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